文/大哈
曾经尝试使用早期学习技术以教导他们的学前儿童的父母，常常高兴地报告获得良好的结果，下面是其中三个例子。
住在一小城市的郑太为她的四岁女儿开了一个生日会，并邀请了六个小朋友参加。在生日会将结束时，她必须离开她的小宾客，入厨为他们准备雪糕，让孩子们留在厅中。但郑太并不放心，她不时走到厅门口去窥看他们。她见到一个小客人从架上拉出一本儿童故事书，十分高兴地读给她周围的小朋友听，而他们对她所读的故事都听得入了神。
会后，郑太打电话给其中一个小客人的母亲。“啊！是的，马花在去年夏天就学会了阅读，"小客人的母亲回答。“但是，她以前从来没有读过SmokyTheBear，她现在喜欢读每一本能够拿到手的书。”
在一间幼儿园中，4岁大的丹尼，愉快地打开一个柜，拿出一盒珠子和一些号码卡，然后躺在小地毯上，开始玩他自己的玩意。首先，他将由一至九的号码卡依次排列，并在每一号码卡旁放一个小碟子，在每小碟中放入相应数目的珠子。其次，丹尼放另一套号码卡在十位的位置，使得他的数字是由一、二二至九九，然后又用每串十粒的珠子，放相应的串数于小碟子旁以配合之。类似地，他又造成一、二二二以至九九九的数目，及配以相应的珠数。
在一乡村小镇中，一个四十五个月大黑发的体弱小女孩德贝对做外科医生的父亲诵读一本简单的书。这名小女孩一出世就有了严重的脑损害，并且不能自行坐立或步行。这个小女孩一再被医生诊断为智能迟钝。她的父亲曾被医生劝告将她送入所谓“植物人”的白痴收容所。现在，虽然她仍未满4岁，但学会了阅读的字已超过一千个，为什么呢？
（1）早期学习是可能而且必要的
上述小孩中，没有一个是生而颖悟过人的，但是，由于他们的父母获悉早期学习和脑发展的新理论，使得他们每一个都有机会比大多数这个年龄的孩子通常所学的更多，而其时他们的脑迅速发展，容易吸收知识。他们，包括上述脑有损害的小女孩在内，其智能全都发展得在平均水准之上。马花的母亲教马花阅读，是用报纸所发表的一系列连环漫画和语音游戏，初时只是为了有趣好玩。“我们没有预料到一个4岁大的孩子能够学习得这么迅速和如此喜欢阅读。”她写信给该报的编辑说。丹尼是在一间儿童自由发展教育法的幼儿园读书，在那里，他能够从早期学习的宝库中自由选择。至于德贝的学习阅读，则是用以试治她的脑损害的加强脑刺激计划的一部分。上述例子不过是无数类似事实的一部分，足以说明早期学习是可能而且必要的。
当医院回家时，他的许多需要是非常明显的，诸如喂奶、沐浴、换衣服、保护等等。有许多关于育婴的小册子和数以百万计的祖母都会告诉你怎样去哺育婴儿，但是，由于婴儿迅速增长的脑的需要并非如身体的需要这么明显，故通常被忽视、误解或听其自然。一般父母在照料婴儿中，有许多方面可能实际上限制了婴儿智能的增长。在生命的最早阶段，脑最能记录感觉经历，那就是为什么父母在安全范围之内，应给与婴儿以一切可能的机会，通过广泛不同的感觉刺激去学习。婴儿需要在听觉、视觉、触觉、运动感觉等方面有较多的运用，而在味觉和嗅觉则运用得较少。
（2）要重视婴儿视、听和触摸的机会
一般人在照料婴儿上所实际施行的，却多是削减婴儿视、听和触摸的机会。最典型的是：在一天中大多数时间，将婴儿放在衬以单色物质的摇篮中，在那里，他的视线仅限于白色的天花板。或者，婴儿被放成俯卧，除了见到摇篮的衬垫和摇篮边外，看不见任何东西。稍后，他在摇篮毕业了，被转放至儿童摇床中，在那里，他向外观看仍受到衬垫摇床栏杆的垫所阻挡。甚至当他要骑坐婴儿车的时候，他亦被深深地“埋”在里面，他的向上的视线，部分被帽缘所遮断。
如果他接受这些限制而无太多的“投诉”，就被认为是“好”婴儿，如果他反抗，他就被认为是“不好”的孩子。当婴儿长大至能自己坐时，情况较为好一点。但是，其时亦被放在婴儿围栏内，或者被放在一有围栏的小坐椅上，继续限制他的活动，因而他能够自己获得的感觉刺激和运动神经刺激的数量就有限得多，他的智能发展自然是被大大削减了。
（3）婴儿眼睛的观察和注意能力，远比以前所认为的好
以往，育婴专家均认为，婴儿几乎像植物一样，他的基本需要是休息和不受骚扰地生长就足够了，他的一切发展都按照内部的时间表自动进行，无须在婴儿的环境中增加刺激。现时，新的研究改变了这些观点。研究者现已发现，医院育婴室那样的出世不久的婴儿，如果他们不是正在哭或不适。
都能够注视呈现在他们眼前的图形，并且表现出明显地喜欢见到它们的神态。婴儿对于新的未见过的颜色鲜明的图形，比他曾经见过几次的相同色彩的图形更为注意。甚至新生婴儿都偏爱复杂的图形，象同心圆或斜条纹。不足一个月大的婴儿，在距眼十时远处，能够区别窄至八分之一时的条纹。在婴儿视觉方面的新研究显示，婴儿眼睛的观察和注意能力，远比以前所认为的佳。
最后，我记得有一位专家经过8年研究之后报告说，甚至婴儿出世的第一天，学习也是“迅速和可靠”的过程。一天大的婴儿就能学习区别气味，二三天大的婴儿能学习转头去获得一种甜液，他们能够区别不同的调子，他们能够区别放在他们唇间的橡胶奶头和胶管。再者，他们变更他们对刺激的反应方式，显示出他们实际上是在学习。心理学教授说，我们现在试图描述婴儿学习如何发生的方法，不足以说明婴儿神奇的学习能力和学习成就。婴儿证明了他们有迄今我们所能想像得到的每一种学习，甚至是我们的正式概念中所没有的学习。
写在最后：
身边很多朋友在孩子小的时候，对孩子的教育观点是持放养的态度，他们认为早期的教育实属没有必要，不如让孩子无忧无虑的玩耍，让孩子有一个幸福快乐的童年。实质上科学研究已经证明早期的教育对孩子的成长更为重要，甚至会影响孩子一生的发展，所以对孩子早期的教育，父母们一定要重视起来。
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