和孩子一起玩吧第期分享
文/云妈妈
如果说英语启蒙我们还有chinglish做挡箭牌，数学启蒙就几乎找不到理由去偷懒了，谁让咱们中国童鞋滴数学傲视群雄呢。
那数学就是教小朋友1+1=2么？
十年前我儿子上幼儿园时流行一种培训叫作［珠心算］，现在已经很少听说了。这也从一个侧面反映出，随着计算机进入我们的日常生活，计算在数学中的比重在大幅降低。
所以请首先摒弃一个误区：数学＝计算。
事实上，美国高宽课程（High-Scope）里面对学龄前的数学列出了以下5大块内容（详见《有准备的教师》一书）：
1，数字和运算
2，几何和空间感
3，测量
4，规律
5，数据分析
生活即教育，
陶行知先生这样说。
在数学领域，我认为这句话再贴切不过了。
不仅因为生活中处处有数学，还因为，取材于生活的数学启蒙，孩子看得见摸得着，更能激发他们的兴趣，也符合学龄前具象思维的特点。
那如何在生活中做数学启蒙呢？
为了减轻大家的阅读负担，生活中的数学启蒙云妈将分为几篇来讲，今天首先说说第一部分－－
数字和运算
知道数字、
知道数字的固定顺序、
能目测数量、
能一一点数、
认识数字符号、
会书写数字、
能在生活中运用数学，
这是0～6岁孩子逐渐获得的关于数的各种能力。
0～2岁
这个年龄的宝宝，还不怎么会说话呢，不要着急给他们文字符号，此时他们最需要的是听和说，以及各个感觉通道的探索输入。
所以，请父母尽情地叨叨叨，看见什么、做了什么、在想什么都可以跟孩子说，孩子的词汇量最初就是从父母那里来的。
吃辅食时，边吃边帮数：
1（口）、2（口）、3（口）……
冲米粉时，边做边叨叨：
1（勺）、2（勺）、3（勺）……
带宝宝走楼梯时，边走边说：
1（层）、2（层）、3（层）……
带宝宝在厨房时，边做边数：
1（个）、2（个）、3（个）……
和宝宝一起收拾玩具时，边做边数：
1（个）、2（个）、3（个）……
和宝宝约定数到某个数就从浴盆里起来：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
（图片来自网络）
出门之前和宝宝玩‘爱的充电电’游戏时约定数到某个数：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……20
穿衣服时，和宝宝玩数字接龙：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……20
（图片来自网络）
生活中包含数的情境几乎无处不在，只要我们稍加留意就能发掘出来。
宝宝不会说话也没关系，你就叨叨叨给ta听，宝宝听着听着就琢磨出味道了：
1后面是2，
2后面是3，
3后面是4……
这个顺序永远不会变；
2个饼干比1个饼干多；
念到20比念到10花的时间要长一点……
这些都是数概念的启蒙，无需书本，只需我们一张嘴。
这也是我在去年数学启蒙长文里提到的“唱数”阶段。
2～4岁
随着孩子能自己说出数字，流畅地唱数到20，能目测出2个、3个这样的数量之后，生活中能玩的数学就更多了：
吃饭时，请宝宝
帮拿2个勺子；
拿4片餐巾纸；
数数有几个人；
如果爸爸等下回来又是多少人；
吃小点心时，请宝宝
帮拿出3块小饼干；
拿2块星星饼干；
每个人一块小鱼饼干；
9块圆圆饼干，平分给自己和2个小伙伴；
玩积木时，请宝宝
帮找2个圆的；
3个长方形的；
4个三角；
这个拱桥有几片积木？
那个沙发呢？
加起来一共有多少？
公园里玩耍时，请宝宝
找2片红色的树叶；
3片星星树叶；
5片粉色的花瓣；
星星树叶和椭圆树叶一共有多少片；
超市买小件物品时，请宝宝
帮找出3个硬币；
数数零钱有多少；
帮拿2盒口香糖；
一共买了多少样东西；
玩商店游戏时，请宝宝
用扑克牌或者乐高片做货币；
做小老板收钱；
做小顾客付钱；
嗯，就是让宝宝多干点活，
宝宝动手动脑，
爸妈省心省力，
何乐而不为！
还可以根据孩子的能力增加难度和复杂度。
3～6岁
通过以上的日常练习，孩子的一一对应点数能力和基数原则就基本形成了，与此同时，三四岁的宝宝们逐渐对人类发明的文字符号也有了兴趣。
原来“1”就是爸爸妈妈常说的yi，
“2”就是er，
“10”就是shi；
通过长期的观察总结，他们开始将眼睛看到的符号（形）和耳朵听熟了的语音（音）和生活中观察到的意义（义）对应起来了。
（云妈备注：基数原则举例来说就是儿童能理解这样一个规则，一一点数时最后数到的数字是3就意味着一共有三个，最后数到的数字是5就意味着一共有五个。这在我们成人看来天经地义，对小宝宝却不是，大概四岁左右可以获得。）
当孩子能认识数字甚至有了自发的书写行为时，生活中可以玩数的项目就更多了。
给家人打电话时，请孩子
帮按拨电话号码（通讯录靠边站）；
记下爸爸妈妈的手机号；
坐电梯时，请孩子
帮按楼层；
看看到几楼了；
超市买东西时，请孩子
帮找货架通道；
看价格（小数点可忽略）；
帮你从钱包里拿钱；
找出购物车里最便宜的东西；
（图片来自优妈）
坐地铁公交时，请孩子
帮找站牌；
帮找地铁出入口；
读车上广告里的数字；
一起读书时，请孩子
帮翻找页码；
看目录读页码；
一起吃生日蛋糕时，请孩子
把蛋糕切成2/4/6/8份；
给每个人分一片；
（图片来自网络）
玩过家家游戏时，请孩子
给4个娃娃各配上一套餐具；
给每个小动物布置一张床；
给每个客人一份餐食；
玩商店/餐馆游戏时，请孩子
定价格；
写价签；
写价目表；
做销售记录；
玩飞行棋等需要骰子的游戏时，请孩子
报出骰子的数字；
按数字来走棋盘；
计算两粒骰子的和；
收钱花钱时，请孩子
记录自己收到的压岁钱；
记录零花钱开支；
总之，一切有数字符号出现的地方，想个合适难度的数学小任务给孩子。
数学源于生活，也服务于生活，
有意义的活动最能激发孩子持久的兴趣。
据说一次写太多不利消化，第一篇就先到这里哈～
（未完待续）
本文图片除特别注明外均来自云妈摄影。
关于这个号
5年前我有了一个新的名字：云妈妈。因为名字里有“云”，被女儿的小闺蜜们称作云妈妈，慢慢就变成了我的网名。
我有两个孩子，现在儿子14岁女儿5岁半，坐标上海，IT企业里做了十余年，女儿出生后不久辞职回家带娃，同时开始学习一直感兴趣的儿童心理学。24小时和娃在一起，除了吃喝拉撒睡，剩下的大把时间怎么“打发”就变成了我必须研究的事，后来在朋友的怂恿下开了
