解决问题的教学能够培养学生解决问题的意识和能力，培养学生的创新精神，巩固学生的知识技能，并掌握解决问题的思想和方法。因此，梅塘小学数学科组在10月14日进行了主题为《百分数在生活中的应用》“三个一”教研活动。
首先，罗玉辉老师执教《用百分数解决问题》一课。罗玉辉老师在教学新课时，深入浅出，结合实际生活情境，从分数过渡到百分数，进行知识间的迁移，使学生对新授知识更易理解。整节课学生的投入度与参与度很高，学生学习热情高涨。
罗玉辉老师执教《用百分数解决问题》
学生在积极地交流讨论
苏燕婷老师进行观点报告
接着，苏燕婷老师以学习过程中，学生如何巧妙地由分数过渡到百分数为观察点，针对这节课例进行观点报告。
最后，谈新芬老师进行专题讲座。这次活动提炼出“四步式”解决问题教学模式。第一步：创设情境——激发兴趣、提出问题；第二步：自主探究——尝试解决、合作交流；第三步：应用拓展——举一反三、优化策略；第四步：评价总结——检验成果、情感升华。“四步式”解决问题教学模式，不仅能增强学生的数学应用意识，有效地激发学生将数学知识应用于实践的积极性，又能提高他们利用数学解决问题的能力，达到“学以致用”的目的，促进学生数学素质的提高。
谈新芬老师进行专题讲座
老师们在进行评课
总之，小学数学解决问题的教学，教师要根据学生的实际情况，不断总结有效的指导方法，找出最适合学生的方法和手段，提高学生的逻辑思维能力和解题技能，使学生掌握解决问题的技巧，达到融会贯通的效果。
东莞市*江镇梅塘小学
年10月14日
撰稿：苏燕婷
编辑：张秋月
校对：王琴
审核：彭依崇
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