租船问题教学设计执教二年级陈玲01教学目标
1、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
3、对学生进行安全教育。通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
02教学重点及难点
1、运用有余数除法解决问题，解决生活中的实际问题。
2、理解有余数除法在实际生活中的应用。
03教材分析
本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
04教学过程
探索新知：出示第6页主题图，引导学生观察。
1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人。
2.提出问题：至少要租几条船？
3.解决问题。
在学生独立思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。列表法和数数的方法先做。
学生口答，教师板书：
18÷4=4（条）……2（人）
4+1=5条
答：至少要租5条船。
像这种结果需要用商加1的叫进1法。
4.你认为怎样分配合理？（让学生各抒己见）
学生可能出现如下方案：
1）其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×4+2=18。
2）其中5条船，有三条船坐4人，还有2条各坐3人。4×3+3+3=18
小结：
今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。
1、强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。
2、练习：
扎一个礼品盒用8分米彩带，6米长的彩带最多能够扎几个礼品盒？
6米=60分米，也就是求60里面有几个8？
60÷8=7个.....4分米
剩下的4分米不足以扎一个礼品盒，所以要舍去，这就是去尾法。
05课堂总结
引导学生总结
我们一起来回忆一下，刚才我们都考虑到了哪些问题，是用什么知识来解决的？进1法去尾法用在什么生活问题中？
揭示：数学就在我们身边，生活中处处有数学。我们要学会用数学方法解决生活中的实际问题。
微课视频
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