治疗白癜风花多少钱 https://m-mip.39.net/disease/mipso_4525518.html
结合一年级孩子的年龄特点和认知能力，以趣味性的游戏、情景创设和动手操作为主，让少先队知识的学习由“说”变为“做”，在“做”中有所学有所获……近日，济南育秀中学小学部一年级预备队员以少先队活动课为载体，开展一系列队前教育。
通过谜语抢答互动游戏、队徽拼接比赛、讲述少先队光荣队史等系列活动，一年级的学生不仅初步学习少先队基本知识，而且在实践中激发对少先队组织的向往与热爱。
在学校校长李伟看来，少先队工作不能仅限于书本，要与队员们的趣味实践结合起来。正是在这一理念引领下，育秀中学小学部坚持实践中创新，创设了别具特色的“红领巾指南针——预备队员培养”课程，组建了“校园榜样团”“红领巾志愿团”“红领巾记者团”等多个团体带动学生发展。同时开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”“传承红色基因，争创英雄中队”“我与祖国共成长，争做小小追梦人”等少先队主题活动。
别看学校少先队工作现在开展得有模有样，年，育秀中学小学部迎来第一批队员时，学校大队辅导员赵乐可是伤透了脑筋。
“学校建校伊始，没有任何少先队的经验可以借鉴，一年级孩子也没有大哥哥大姐姐的引领。作为大队辅导员，我也是一个新人。”赵乐告诉记者，少先队工作从“零”开始，既是一种挑战，同时也是一种机遇。
于是，赵乐带领8位中队辅导员开始了艰难的“创业之旅”。“那时候，我们几个人经常会聚在一起研究少先队工作。”赵乐告诉记者，与此同时，学校少先队借助学校开发的“社区实践课程”，让整个社区都成为少先队的活动阵地，创造了自主性、合作性、实践性的学习生活空间。
正因为如此，家长们经常会看到学校的少先队员们走进社区，来到市中区消防大队领秀城中队，开展“我是小小兵，*营学本领”活动;来到贵和购物中心，进行售货员角色体验;来到社区日间长者照料中心，开展敬老爱老活动;来到领秀城派出所，争做做守法宣法小公民……
学校将社区资源做成‘课程’，并使之少先队的活动阵地。”赵乐告诉记者，学生从社区中来，必将要回到社区中去，如果他的经历和体验只停留在校园，这样的经历和体验是不典型不真实的。
“通过社区课程，我们不仅培养了一批敢于实践、爱上实践、探索实践的活力学子，还是在培养一群素质过硬的好邻居，而提高了学生及家长的素质，便是提高了整个社区的素质，让学校真正成为社区先进文化的引领者。”李伟告诉记者。
文章来源：《济南日报》记者：史春勇
欢迎
