语音
考纲要求
1.正确识记现代汉语普通话的字音
2.准确掌握常用汉字的读音
3.注意易错字（主要指形近字）的字音和多音字（也包括多义字）的读音。
命题预测
该部分的考察形式均采用单项选择题。命题形式主要有“加点字读音全部正确的一组”、“加点字读音完全相同的一组”、“加点字的读音与所给读音完全相同的一组”、“加点的字，读音完全不相同的一组”、“加点的字，每组读音都不相同的一组”等，并且注意了形式的稳中有变。考查的内容多以多音字、同音字、形声字、易读错的字为主，考查的重点是多音字和形声字。命题选材主要涉及双音节词语（以成语居多），每项的内容多是四个。近年来字音题的选材越来越贴近学生生活，绝大部分是常用字，而且见于课本中的很多。出自课外的也是报刊影视中经常出现的错别字。这部分的复习应以识记为主，平时学习每篇课文时要注意其中出现的常见字的读音，多整理多音、多义字。平时要多读书、多看报，养成遇到不认识的字就查字典的习惯。
讲透知识
1.标调位置：见了a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说。
2.轻声不标调，尤其要注意习惯读轻声的词语，如“妈妈”、“学生”、“大爷”、“窗户”等。
3.形近字
知识掌握不细致，只看大概，没有看清它们的细微差别，把一些外形差不多的字都读成一个音，比如把“馅和陷，擎和掣，脯和捕，戎、戊、戌、戍，凹和凸，粟和栗，刺和剌，折和拆，辣和棘，末和未，戈和弋”都读成一个音。
4.形声字由形旁和声旁组成，形旁表示该字的读音。由于古今语音演变等原因，大约又四分之三的形声字的字音和该字的声旁的读音不同，因此，形声字并不能都根据声旁来推断字音。
形声字字音的改变主要有以下三种情况：
①声母改变读音随着变。如
②韵母改变读音随着变。
③声母韵母都变化。
5.多义多音字的错读：汉字中有很多有两个以上的读音，但是在具体的语音环境中只有一个读音，比如“行”在“行走”中读xíng,在“内行”中读háng;“塞”在“瓶塞子”中读“sāi”,在“边塞”中读“sài”、在“堵塞”中读“sè”;“劲”在“干劲”读“jìn”,在“遒劲”中读“jìng”.
有些字在不同的词语中，字义没有显著的不同，字音却不同了，这些都是同义多音字，如“削”在“削铅笔”中读“xiāo”,在“剥削”中读“xuē”;“秘书”、“秘密”中读“mì”在“秘鲁”中读“bì”;“血”在“血腥”、“呕心沥血”中读“xuè”，在“流血”、“血淋淋”中读“xi”。
对这些多义多音字要本着“音随意变”的原则，在具体的语言环境中加以识记。
6.同音字
有些字字形迥异，读音却相同，例如，“伎俩”、“剂量”、“济世”、“觊觎”、“惊悸”、“光风霁月”、“骐骥”、“社稷”中加点字都读“jì”。同音字经常和形近字放在一起，让学生判断。或者是同音字中混入形似字，或者形似字中混入同音字。遇到此类问题，学生们一定要保持高度警惕，以免大意出错。
总结归纳
多音字是高考出题的重点。注意“音不离词”、“音随意转”的规律，巧记多音字有以下方法：
1、据义定音。如省xng（作“检查自己的思想行为、探望、醒悟、姓”讲，如“反省、省亲、不省人事”）其余读shng。成语中某些带有通假现象的文字的读音，如“博闻强记”中的“记”和“志”通假，读zhì，而不读博闻强记（jì）博闻强识（zhì）
除此之外，还有“供”“传”“差”“强”“角”“艾”“泊”“和”等，数量很多。因此，我们学生在做题时应该注意“音不离义”。
2、据性定音。辨别词语的名词、动词、形容词、副词等的词性。只有一步分行字的字音存在这样的现象，比如“创”在名词中读chuāng，在动词中读chuàng(四声)。又如“藏”在动词中读“cáng”,在名词中读zàng。
除此之外，还有“与”“咽”“粘”“脏”“凉”等。
1.分清口语和书面语。如“剥”在书面语中读bō（剥削），在口语中读bāo（剥花生）。“亲”在书面语中读qīn，在口语中读qìng（亲家）。其中书面语中的读音是重点，其他情况也要知道。
2.记住特殊的。如“绿林好汉”中的“绿”读lù,其余读“lǜ”。“句读”中的“读”读“dòu”，其余读dú。还有“女红”、“半身不遂”、“力能扛鼎”中“红、遂、扛”的读音都比较特别，注意要记住。á
3.区别外来词和本土词。音译时要保留词语的原读音，所以在记忆时我们可以联系其来源准确记忆。如“卡”在外来词语“卡路里、卡宾枪、卡车……”中都读kǎ，在本土词语“发卡、关卡、卡脖子……”中读qiǎ，还有“秘、伽、茄、柏”等也是这样的。
4.难读字。有些字我们虽然很熟悉，但不敢贸然根据声旁来读，如黠、髫、酌；有些词语声旁难以辨别，如鬣、醴；有些字的意义可以根据上下文推断，但字音总让人难以把握，如霾、魑、魅、魍、魉。这些字我们称之为难读字，必须记住。
方法点拨
解题时可以运用以下几种方法：
1.推断法。这是解答语音题的主要方法，语音要求识记，如果掌握了试题要考查的目标字的语音知识，就可以推断出答案。
2.排除法。近年来对口高考对使用频率极高的常用字的考查越来越多，其中大本分字词是学生们熟悉的，解这类题时可以根据已经掌握的读音逐个排除不符合题干要求的选项。这种方法在做题时起着不小的作用。
3.类比法。主要用于多音字在特定词语中读音的认定。当多音字在给定词语中的读音拿捏不准时，可用这一词在组成若干词语，分辨一下这个词在不用词语中的意义类别，回过头来看一下题目给定词语中该字的意义与哪些词语中该字的意义相同，即可类比出该字的正确读音。
4.在现实情况下，这些解题方法经常是综合运用的。
高频考点、
谙熟、黯然伤神、拗口、拗断、挨时间
扳机、蚌埠、炮羊肉、剥皮、绷脸、蓓蕾、先妣、柏树、大伯子、辟邪、针砭时弊、便宜行事、屏气敛声、簸箩、簸箕、跛脚、刚愎自用、薄情寡义、濒临、包庇、刨床
拆烂污、孱弱、孱头、储存、忏悔、汤匙、刹那、参差不齐、相形见绌、奢侈、风驰电掣、单于、谄媚、颤抖、场院、瞠目结舌、鞭笞、炽热、命运多舛、重创、人影憧憧、人影幢幢、眼瞅着、踟躇、啜泣、伺候、攒集、惩罚、篡位、皴裂、流水淙淙、掺和、乘除、撺掇
当时见效、当时有效、一沓纸、唠叨、山大王、逮捕、籴、踮脚、胴体、酩酊大醉、咄咄逼人、妄自菲薄、气氛、汾酒、果脯、讣告、成绩斐然、惊魂甫定、梵文、言简意赅、蛤蜊、亘古、供养、供职、勾当、觥筹交错、呱呱坠地、汨汨、东莞、皈依、商贾、桧柏、瑰丽、刽子手、聒噪、桎梏、衣冠、蛤蟆、可汗、沆瀣一气、引吭高歌、干涸、一丘之貉、恐吓、曲高和寡、和了、和面、和药、掺和、哄堂大笑、哄骗、一哄而散、白桦、怙恶不悛、踝骨、晃眼、晃动、诨号、一气呵成、换看今朝、电荷、哈达、巷道、道行、病入膏肓、横竖、混淆、茶几、皲裂、跻身、畸形、滑稽、汲取、系鞋带、人才济济、犄角、掎角之势、觊觎、脊梁、戛然而止、歼灭、豇豆、矫情、发酵、解元、禁受、铁骑、禁止、颈项、以儆效尤、通缉、靓妆、龃龉、踽踽独行、裙裾、隽永、隽秀、龟裂、离间、角色、慰藉、攫取、劲敌、倔强、监生、水声浅浅、卡片、咯血、喟然、贝壳、溘然长逝、倥偬、纨绔、眼眶、岿然不动、同仇敌忾、丢三落四、累赘、积累、果实累累、罪行累累、肋骨、暴戾、奶酪、妆奁、风声鹤唳、测量、量力而行、伎俩、咱俩、囹圄、一令纸、一绺头发、捋袖子、捋胡子、暴露、露马脚、绿林好汉、朗朗上口、靓女、含情脉脉、埋怨、扪心自问、蒙头转向、蒙昧、蒙古、懵懂、眯着眼、眯着眼、眯了眼、糜烂、所向披靡、奢靡、腼腆、泯灭、荒谬、绸缪、模型、模样、秣马厉兵、摹仿、蓦然、抹稀泥、转弯抹角、联袂、百折不挠、泥淖、羞赧、忸怩、泥古、睥睨、亲昵、酿造、弓弩、驽马、难兄难弟、懦夫、心宽体胖、炮烙、心怀叵测、匹夫、胚胎、毗连、媲美、媲美、牝鸡司晨、骈文、剽悍、饿殍遍野、嫔妃、漂泊、漂白、漂亮、屏风、魂魄、前仆后继、风尘仆仆、一曝十寒、剖析、蹊跷、菜畦、悭吝、荨麻、呼天抢地、强人所难、茕茕孑立、翘首、悄悄、绮丽、稽首、惬意、亲家、龟兹、龋齿、黢黑、麇集、迄今为止、得鱼忘筌、任长霞、妊娠、冗长、睿智、荏苒、熟稔、发轫、繁文缛节、嗫嚅、偌大、歃血为盟、赡养、单雄信、禅让、潸然泪下、折本、拾级而上、哂笑、海市蜃楼、谥号、狩猎、数落、数见不鲜、涮洗、夙愿、鹰隼、浩浩汤汤、追溯、朔风、塑像、赎罪、结束、羽扇、舐犊情深、莘莘学子、暴戾恣睢、箪食壶浆、趿拉、水獭、拓片、纷至沓来、开拓、鞭挞、舌苔、苔藓、忐忑、叨扰、倜傥、倜傥、椭圆、丝绦、孝悌、暴殄天物、忝列门墙、粜米、悲恸、骰子、饕餮、彤云、佟海川、褪袖子、誊写、字帖、叨扰、剜肉补疮、豌豆、绾发、瓜蔓、大腕、倭寇、崴脚、斡旋、龌龊、忤逆、凹陷、可恶、为虎作伥、玉玺、蹊径、三相电、相亲、畏葸不前、狡黠、吓唬、纤细、庠序、采撷、膝盖、荨麻疹、浑身解数、叶韵、骁勇善战、栩栩如生、流血、血债、亵渎、楔子、邂逅、省亲、遐迩、厦门、酗酒、驯服、兴奋、兴高采烈、三天两宿、星宿、乳臭未干、气喘吁吁、黑魆魆、噱头、戏谑、肖像、睚眦必报、倾轧、揠苗助长、偃旗息鼓、咽喉、咽气、呜咽、晕头转向、晕船、殷红、梦魇、笑靥、吊唁、赝品、怏然不乐、泱泱大国、钥匙、国门锁钥、虚与委蛇、自怨自艾、应声二落、应届、轶事、翌日、肄业、伛偻、负隅顽抗、生杀予夺、老妪、不以语人、尉迟、断壁残垣、熨帖、墙垣、愠怒、囹圄、鹬蚌相争、良莠不齐、风光旖旎、参与、穿凿附会、载歌载舞、三年五载、福祉、积攒、锃亮、捆扎、扎眼、挣扎、铡刀、蛰一口、蛰伏、损兵折将、、甄别、砧板、战栗、箴言、缜密、症结、对症下药、咫尺、饮鸩止渴、扺掌而谈、宫商角徵、中肯、卷帙浩繁、正月、砧板、鳞次栉比、甲胄、踯躅、爪子、张牙舞爪、着手、棋高一着、着凉、訾议、阻击、一撮胡子、衣褶、桑梓、贮藏、伫立、床笫、标识、破绽、着落、压轴、令人咋舌、轧钢