兴趣是爱学、会学的重要基础。想想我们小时候，一旦接触到自己感兴趣的学习内容或活动，态度就积极，心情就愉快，思维就活跃。
生活中，我们常用下列词汇表表述由于有了强烈兴趣而出现的行为：“积极主动”、“如饥似渴”、“废寝忘食”、“持之以恒”、“夜以继日”、“手不释卷”等等。
可见，兴趣是一种动力，是人生存和发展的内在的重要动力。
因此，要使孩子热爱学习，必须从培养兴趣开始，因为兴趣是最好的老师。
1、培养孩子爱学习的兴趣有哪些方法？
对孩子兴趣的培养，一般有以下几个基本方法：
1）开扩法：人在多接触事物、多读书、多联想过程中会激发兴趣。
在接触山川、河流、海洋、植物、动物等，在接触生活、工作、艺术、科学等纷纭复杂又变幻莫测的大千世界时，随时都可唤起人的好奇。
在读历史、地理、诗歌、散文等，在看报纸、杂志、科普读物、短文等，浩翰无垠又与日俱增的知识海洋时，随时都可发激发人的兴趣。
赋予孩子发更加开阔的生活，在开阔的实践中，帮助孩子在接触和参与中还要积极思维，展开联想，感觉愉快，强化体验。这样，学习兴趣，爱好，包括一种说不清楚的强烈的学习要求都会从内心里自然产生和发展。
2）突破法：培养学生的兴趣，要有重点，宁缺勿滥。
找准一个突破点，从而举一反三。也就是说要帮助孩子认识自己的优势，发扬自己的优势，使自己的优势充分发挥。
比如孩子某一科功课好些，就让它更好些，甚至让它在班上“拔尖”，让老师和同学们肯定、称赞，这样做是形成一个人的中心兴趣最有效的办法了。
优秀人物良好人性特征之一就是有主要的兴趣和非主要的兴趣，也就是中心兴趣和广泛兴趣想结合。
但是，要避免兴趣的随意性，今天对这个感兴趣，明天又对那个感兴趣，哪个兴趣不稳定，对哪个兴趣都不投入劳动，也没有成果，很随意。这种随意性对孩子的学习和发展是不利的。
突破法的另一种做法是集中力量去扭转“不感兴趣”的科目，兴趣是人在与与活动、付出劳动中形成的一种情感体验。
学校中的学习内容，都是符合青少年内存需要的东西，他们都应该感兴趣。
例如学习外语，如果全家人出去，孩子自己能和外国人有说有笑，进行交流，那是多么让人高兴、让人羡慕的事情啊，怎么会不感兴趣呢？
所谓不感兴趣，是种种原因造成学习成绩不好，受到批评，感到难受，感到困难罢了。
对于个人发展、社会发展需要的事物，只要自己不断地对其投入，就会产生感情，就会形成兴趣。
3）转移法：把人对其他方面的兴趣转移到学习兴趣上来的方法，叫兴趣转移或迁移法。
如，有的孩子爱好唱歌，那么多唱一些英语歌曲就会增加外语学习的兴趣。
人对其他方面的兴趣，都包含着学习的内容，都与学校中设置的基本课程有内在的联系。
把某一方面兴趣的体会和经验表达或书写出来，就会转移到语言、作文等兴趣上来。
把某一方面兴趣提高起来，就很需要外语或数理化等科目做基础，从而引导外语或数理化等科目学习兴趣的发展。
善于联系、因势利导，帮助孩子从自身具体情况出发，不断努力，把其他方面兴趣转移为学习兴趣是容易成功的。
4）讨论法：讨论学习是现代群体互动式学习，讨论学习有利于孩子获取真知，增长能力，发展交往。
进行探索研究性学习，也不利于形成和发展学习兴趣。孩子在讨论中，最能展示他们思维的深刻性、灵敏性、丰富性和批判性。
讨论也最能调动人的情感，出现热情和激动，激烈的讨论和争论也最能激发学习的兴趣和探索研究的兴趣。
所以鼓励孩子与同学、老师和我们父母经常进行讨论是激发孩子兴趣的一种好方法。
5）理智法：今天，兴趣的培养，愈来愈多地需要自己自觉地进行。兴趣还需要不断去巩固它、保持它、发展它才成，这都需要理智。
把兴趣和远大目标结合起来，形成志趣，这里包含着明确学习目的和树立远大理想，这都需要理智。
2、培养孩子的学习兴趣还应注意哪些问题？
我们经常会听到家长说孩子对学习没有兴趣，就是对玩感兴趣。
那么，如何才能让孩子对待学习就像看电视、玩游戏那样投入呢？
首先，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。
孩子特别爱问“为什么？”“这是怎么回事？”面对孩子了千奇百怪的问题，有的家长被问得张口结舌，有的会不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了。
其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽。家长面对毕业班一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言对孩子解释，引导孩子看少儿版“十万个为什么”，多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物理现象有感性认识。
如果孩子没有发现问题，不要以为孩子小、听不懂，其实在他们似懂非懂的时候，也能了解许多知识，并引发出深究的兴趣。
孩子们的大脑是非常活跃的，家长们不能忽略从小对孩子的兴趣教育。
第二、家长要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。
曾有一位家长让自己两岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把小鸟画成了大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了！画的什么呀？”
家长的这种态度对孩子的学习积极性肯定有很大打击，因为家长是孩子心目中第一个权威的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，可是家长们往往没有意识到这点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。
当孩子做得到时，应适时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。
第三，对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法。
有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到家长训斥，甚至打骂，这样必然会开成恶性循环，越发加重学习困难，家长在无奈之余可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，用科学的方法来矫治。
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作者介绍
一个有子万事足的爸爸
遇见青春期
做有准备的爸爸和妈妈