三年级英语级部开展的读绘本活动，借助信息技术的力量，在海量的英语绘本资源里，根据孩子的年龄特点以及感兴趣的话题，选取合适的绘本。让孩子在学习英语语言的同时，又激发了孩子们学习英语的兴趣。学生在阅读绘本的过程中能够充分的发挥其主观能动性，由“要我学”逐渐转变为“我要学”的心态。同时，在阅读绘本时学生能够插上想象力的翅膀，思维能力也得到了锻炼。
针对四年级学生活泼好动、喜欢直观形象的特点，暑期四年级级部开展“我是小小书法家”书写比赛活动，书法作业设计主要以单词、短语书写为主，形式丰富，实效性强。孩子们书写规范、美观，养成了良好的书写习惯。
五年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语也有浓厚的兴趣，五年级级部在暑期开展了“英语故事我来讲”的活动，同学们都积极参与到比赛中，绘声绘色的描述自己喜欢的故事，感受英语带来的乐趣，更好的领略了语言的魅力。
为了帮助同学们充分利用假期时间做好六年级的预习工作，教研组全体教师引导同学们利用手抄报、思维导图等形式把前三单元的单词、词组、句型等知识点进行有机的融合，提高了同学们知识的综合归纳能力。同学们在作品的设计制作过程中，享受着学习的乐趣。
每一次翻阅，每一次驻足，都有收获与惊叹。作业展常规，展评亮风采，相信在彼此借鉴中定能取长补短，再上新台阶，再续新征程。
撰稿：王敏
审核：房贞
编辑：焦玉倩
责编：张绍东
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