国际教育技术研究的热点与前沿——基于五本SSCI期刊(-年)的文献计量分析
孙丹 李艳 陈娟娟
孙丹，博士研究生，浙江大学教育学院（浙江杭州 ）；李艳，博士，教授，博士生导师，浙江大学教育学院（浙江杭州 ）；陈娟娟，博士，浙江大学“百人计划”研究员，博士生导师，浙江大学教育学院（浙江杭州 ）。
复印报刊资料《教育学》年11期。
《现代远程教育研究》（成都）,.4.74～85
定期动态监测国际教育技术学学科发展动态，有助于缩小国内外教育技术学研究的差距，并在借鉴国际同行研究成果和实践经验的基础上，破解国内教育技术学研究的难题。针对国际教育技术学领域5本最具影响力的SSCI期刊近20年(-年)所刊载的篇论文进行的文献计量分析发现：国际教育技术研究领域目前已形成了以JohnCowan、Gwo-JenHwang以及NickRushby等人为核心作者，以英国开放大学、台湾师范大学、台湾科技大学、南洋理工大学等个机构为核心研究机构，以美国、英国、中国台湾、澳大利亚和中国大陆等32个国家或地区为核心的研究力量；研究热点主题包括教育游戏与学习环境、质性研究、计算机支持的协作学习、移动学习、翻转课堂等。总的来看，教育技术研究主题受技术发展影响较大，研究方法和范式呈现多元化发展趋势，移动学习、计算机游戏研发、翻转课堂等主题是当前国际教育技术研究的前沿话题。我国教育技术应注重方法多元化，鼓励跨学科交叉，加强国际和区域合作，促进研究主题、方法和范式的创新。
教育技术；研究力量；热点主题；研究前沿；文献计量分析
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