《数学课程标准》指出：数学教学要使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活问题，增强应用数学的意识，力求做到既基于教材，又根据学情灵活、创造性地使用教材。教学中，本着以学生为主体来组织探究活动，使学生在探究过程中获得对买东西中的数学问题的感性认识，融合“生活元素”和“数学元素”，凸显学习过程中的数学思考，建构知识结构和知识模型，以达到获得解决问题的成功体验、提高学习数学的信心、提升数学素养的目的。
我校十分重视学生的综合实践能力，在线上学习期间，我校就已经把综合实践活动作为每天的必修课。返学后，学校继续鼓励孩子每天进行综合实践活动，并利用周末开展数学综合实践活动，要求一年级的孩子们在周末的时候和家人去商场或菜市场购买一件东西，让孩子们学会用现金付款，并计算售货员找回的钱是否正确，并建议家长用照片记录孩子购物的过程，再用美图软件组合在一起，并在图片上列出相应的算式和写写购物的感受，以此培养学生基本的生活技能和学会简单的计算。
还学会利用家里的物品画出学习过的平面图形，发现身边的数学，理解平面图形和立体图形的关系。
孩子们都非常积极地完成了这项实践活动，家长们也以照片、录像等形式记录孩子购物的过程，留下了非常美好的回忆。
撰稿：*燕红
美编：冯敏华
审核：冯燕嫦
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