汉字里的常用字也就两三千个，一般没人念错。如果离开学校多年，遇到一些不太常用的字或者冷僻字，念错的情况就在所难免。
有人会自嘲说，我只是把学校教的知识还给老师了。实际上，人的记忆有限，新事物进了脑子，一些经久不用的信息就在脑子里淡化了，谁还能不还老师点东西呢。
清朝《嘻谈录》里有个关于念错字的笑话，您可能听过。说的是清朝一个县官的职务是花银子买来的，斗大字不识一箩筐。一日，县官升堂断案，师爷呈上的名单上写着：原告郁工耒，被告齐卞丢，证人新釜。
县官点原告的名字，唤道：“都上来！”仨人听了，一起上堂。县官怒道：“你们都来干嘛？我叫的是原告！”师爷陪笑打圆场说：“原告的名字另有念法，叫郁工耒。”县官问罢原告，又喊被告的名字：“齐下去！”仨人只好一起退下。师爷赶紧说：“被告的名字也另有念法，叫齐卞丢。”
念到证人的名字时，县官迟疑了一下，问师爷，这俩字是不是也另有念法？师爷说是的，念新釜。县官转怒为喜，笑道：“幸亏问你了，差点喊他亲爹！”
笑话归笑话，生活中看到不认识的字，人们往往也会使一诀窍，不知道念什么，就啃半个字念。还别说，蒙对的机率还不低。就算念错了，在一般的场合也无伤大雅。
但是，教师在课堂上应该尽力避免念错字。即使口误念错，自己发现了纠正一下，没什么，谁还能不出差错。要是自己没在意，有的学生也会帮忙纠正。
如果老师对某个汉字的读音一向不确定，又没查过字典，念错了被学生纠正，这时候就看气量了，有的老师可能不是虚心接受，而是恼羞成怒，觉得学生当众让他（或她）难堪了，引发师生间的不愉快。
年，《人民日报》曾针对这个问题发了一篇通讯，题目为“不要给字起外号！”
该文作者应该是教育工作者，他说，他认识的一位教员同志（老师），上课从来不备课，后来谈起这事儿，对方说：“教个毛孩子还用准备课，不认识的字，上了课叫学生先查查，就解决了问题。”
当时毕竟还是新中国成立之初，各行各业在草创阶段，教学工作还不够严格。
通讯作者又问那个老师，如果学生问你呢？对方却说：“那很简单，就给学生说：现在实行自学辅导，自己查字典，记的牢，不要光依靠老师。”说罢，他还讲了之前的一件事，有一次上课，他把“如火如荼”的“荼”字念成了“茶”，学生们说：“老师，不是茶，比茶字还多一道呢！”
这位老师查了字典，发现自己念错了，但他怕丢人，降低自己的威信，就对学生们声称：“不是我念错了，是这个字有两个音，我在学校时老师就教我念茶。”就这样蒙混过关了。
说者无心，听者有意。通讯作者在报纸上痛斥道：“课前不准备，上课抱佛脚，强不知以为知，这种教学方法，是极不老实，极不负责任的表现，不是一个人民教师应有的工作态度，提到原则上来讲，就是白吃人民的小米。”
文中还举了其他的例子，有些老师对字认不清，也不查字典，将错就错，比如把残酷的“酷”念成“皓”，洗濯念成洗“翟”或洗“耀”，把怙恶不悛的悛念成“俊”，把诞生念成延生，诸如此类。
该文最后说，这些老师的工作态度不对，不求甚解，希望他们多查字典多问人，切勿将错就错，给字“起外号”，否则就是误人子弟。
70年前的报纸上说的这种情况，现在远没那么严重了，但还有。有的老师因为面子问题，念错了字特别反感学生纠正。其实大可不必，并不是说老师不知道某个汉字的读音，知识面就不如学生了，能念对的学生通常只是刚好认识那个字而已，所学科目跟老师还差得远呢。
遇到这种情况的老师，不妨重温一下韩愈的《师说》，“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
只要放平了心态，大大方方地承认出错，学生会更尊敬老师。
▍声明：内容转自网络，如有侵权请联系删除
知识干货
初中语文16个常考题+答题模板，中考、期末必考
初中语文答题技巧点拨，中考、期末必考，助你成绩+10！
初中语文常见汇总，常考的就这6个，期末抓紧复习！
初中语文考点大合集，5分钟掌握关键点，期末必考
初中语文精选49篇易考题型汇总，中考、期末必考！
人物多关系复杂，让人一头雾水，4张图让你瞬间清醒！
初中语文81道文学常识填空题汇总，中考、期末必考，一定要掌握
30则人物事例素材，期末写作时不愁没东西写了
想要语文、数学、英语对应的试卷、资料的同学
可以