皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念，那是一个极大的误解。相反，在相当程度上，儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。”因此，教师可以从寻找、发现入手，充分利用幼儿周围的生活环境，让他们感受数字的无处不在。
在生活中感受数字的无处不在